发脾气是解决不了问题的
随着社会的进步，孩子见得世面多了，聪明了，但是问题也多了，因为家人对孩子的宠爱，凡事千依百顺，逐渐使孩子养成了倔强、白私的个性，因此现在的幼儿园中，不三倔强的幼儿，倔强幼儿的思维都是以自我为中心的。经常可以看到孩子任性、哭闹，甚至打斗的行为状況。但是孩子虽小，可都有个性，也有其独特的年龄特点。我们老师在对待个性倔强的幼儿时，我们要有一种积极向上的态度，选择怡当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。
不要成为孩子的包办者
不要成为孩子的包办者,一次吃午饭时，我们忙着给孩子们分发饭菜，刚把汤菜给孩子们分好，就听许多小朋友齐声喊：“老师，他的汤洒了！一双双眼晴齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而把汤酒了的吴桐萱却一动不动的坐在那儿，任凭那些汤从桌子上流到身上，我连忙喊：“快站起来！”我伯孩子衣服湿了，而她仍然没有反应，于是我一把将他拉开。我感到一阵痛心，孩子看者汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，细想下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。这时，孩子只有换训的份，没有动手的机会，手是下午课上，我特意组织讨论“汤酒了该怎么办？”让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很溪时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧肉开座位，最后把桌子擦干净老师和家长都不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，就是老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。
不要养成依赖的习惯
随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将要结束了，大班的孩子即将进入小学，我们老师要注重幼小街接。幼儿民老师把一切都安排的井井有条，小朋友在游戏活动中可以自由活泼、轻松愉快的学习和生活。在我班，有小朋友早上作业没带，问了才知道，家里人忘了放进书包，因为小朋友没有自我管理的习惯，文具借给谁了不知道，往往在班里捡了铅笔、橡皮什么的，问是谁的，没有人答应。我们要逐渐培养他们自我管理能力，家长也要放手让他们自己做，写完作业让他们自己整理书包，把第二天需要的东西准备好，让他们学会•自己的事自己做”，不要养成依赖的习惯.虽然在这段时间，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中健康茁壮的成长，快乐无优的学习和游戏，我感到所有的付出都是一种种幸福。
