蒙特梭利博士说过：“我听了，我就忘了；我看了，我就记住了；我操作了，我就理解了”。为了让家长更好地了解蒙氏教育的精华与独特之处，我们针对孩子的年龄阶段给家长朋友们展示了蒙氏教育的魅力，让家长更能清楚直接的了解蒙氏教育。
在蒙氏教室，教具又称为“工作”，我们成人的工作是物质的需求，而孩子的“工作”是内心的满足。在蒙氏教育的环境中，孩子们会一遍又一遍的重复操作手上的“工作”，在这个过程中发现并掌握工作中所蕴含的概念。蒙氏教育不同于其它的教育，反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，从而建构完善的人格。
蒙特梭利教学中最重要的原则就是给孩子足够的自由，但是这种自由并不是放任，不是为所欲为。在蒙特梭利教学中，孩子能够自己选择、自己决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。孩子在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。
人类来自智力的东西无一不是来自于感官，感官是心灵的窗户，对智力发展具有头等的重要性，感官训练与智力培养密切相关。智能的培养首先依靠感觉，利用感觉收集事实，并辨别他们，而感觉训练也是初步的，基本的智力活动，通过感觉训练使孩子对事物的印象清晰，纯正，这本身就是一种智能和文化的学习，是智力发展的第一步。
在蒙氏教育的环境设置中能够使幼儿找到“家”的感觉。孩子就像一棵小小的树苗，需要阳光的照耀、水滴的滋润，才会一点一滴的长成高大的树木，而我们往往忽略成长的过程，而仅在乎孩子最后的成果。爱是一种责任，爱是一种力量。孩子的成长永远比成绩重要。
