今天的小小主人公是来自橡树三班中组的孙马吉诺小朋友哦。在老师展示完课程后，孩子们开始了自由选择工作。吉诺小朋友说：“今天我要选择一件有意义的工作，那就是日常生活领域，烤串，糖葫芦的工作。
吉诺小朋友先取桌面工作毯，并规范地铺在桌子上，又有序地将教具取出，依次放在工作毯上。调整好坐姿之后，便开始专注投入地工作。吉诺小朋友轻轻的把盒子打开，取出里面的教具，依次摆放整齐，并且还会耐心的给我讲解：这些不用颜色的代表着不同的水果，红色的是草莓、西瓜。绿色的是苹果、蓝色的是蓝莓、紫色的是葡萄、黄色的是芒果、其他的是一些好吃的糖果。而且这个盖子是菜单，你想要吃什么都可以点哦，我都可以给你做。（好的）那我想吃一个烤串，好的，这是一个长长的包装袋哦，如果你想要带走我可以给你打包，你要带走吗？（带走）好的，现在我要点火进行考了，老师耐心的等一下，马上就好了啊。（好的，我不着急）那你想要什么口味的呢？有番茄的、黑胡椒的，我给你说黑胡椒的最好吃了。老师你吃黑胡椒的吧。（好啊）老师给你我烤好了，有点烫我给你吹一吹哦，另外我在送给你一个草莓味的糖果吧，甜甜的。（嗯嗯，谢谢，你真贴心呀）一一小朋友现在烤串没有了，你想吃棉花糖呢还是糖葫芦呢！（棉花糖）这个刚考好可热了你吃之前先吹一吹哦。（好）
就这样整个过程持续了半个小时。但她却自始至终都专注于自己的工作。没有被周围的任何事情所打扰。半小时后教室中响起了欢快的整理工作的音乐声。这时，吉诺小朋友走过来说：“老师，你我考的串好吃吗？你吃饱了吗？”我下次还给你考哦，到时候会有更多新的口味，和好吃的。
吉诺小朋友之所以有如此丰富的想象力和极强的创造力，和蒙氏教育自由的工作环境、大量丰富可供操作的教具，实物化、情景化、体验化的教学特点有密切关系。通过每次的创意拼摆、自由建构，情景扮演，幼儿的创新意识和创造力也在逐步养成。